讓孩子形容他喜歡的動畫角色
孩子對自己喜歡的角色印像一定很深刻。可以讓孩子形容給媽媽聽，他喜歡的角色長得什麼樣，是一隻小鴨子，還是一隻大笨熊，它的嘴是什麼顏色等等。這可以培養孩子的觀察力和語言表達能力。
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邊走路邊唱兒歌
父母帶孩子走在路上時，有許多增加孩子知識的機會，可以給孩子猜測如“麻屋子，紅帳子，裡面睡著白胖子”之類的謎語，孩子不一定能猜出來，但對這種形像生動的兒歌會感興趣，有利於孩子的語言智能。
描述物品特點
媽媽可以拿著一個寶寶感興趣的物品，為他描述這個物品的一個或多個特點，如談談它的顏色(是草地般的綠色)，或是它的形狀和大小(小圓球)。數量的多寡(兩個桔子。或是它的質地(柔軟的或是硬的，或描述它的聲音(電視的聲音很大，很吵)。也可以讓寶寶試著描述一下這個物品的特點。
寶寶在這個過程中學會了運用語言和組織語言，她的語言智能也就能得到提高。
是否與寶寶缺乏交流
讓寶寶沒有學說話的語境，現在大多數家庭裡都是老人帶孩子，而老人本來就話少喜靜，如果父母下班後再不和孩子進行充分的語言交流，那麼孩子就會缺乏學習語言的情境，語言發展自然受影響。
是否常對寶寶指責
很多家長都喜歡把自家寶寶和同齡寶寶做比較，如果當著外人批評寶寶說話不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶讀音不准確，都會刺傷他的自尊心，讓寶寶對開口說話產生恐懼和厭噁心理。
語言環境是否過於復雜
現在很多家庭裡，語境不統一，如寶寶的奶奶說地方話，媽媽說廣東話，而爸爸說普通話。同時面對幾種不同的語言，讓處在語言敏感期的寶寶不知道自己究竟該跟誰學，他很可能會選擇不說。
不需要說話
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一些家長對孩子過火的溺愛，會特別深切的重視寶寶的全部，當孩子想要喝水的時分，他可能想開口說，我要喝水，可是這個爸爸媽媽眼疾手快，還沒等孩子說，就現已把水遞給了孩子，時刻長了之後，孩子就會發生心理慵懶，不想開口說話，通常經過手勢和眼色來表達自己的需求。
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